Nach fast zweijähriger Corona-Pause war es am Donnerstag, den 09.06.2022 endlich wieder soweit: Die diesjährigen Projektarbeiten der Zwölftklässler des Beruflichen Gymnasiums Technik mussten nicht intern abgehalten werden, sondern konnten vor einem großen Publikum präsentiert werden. Umso größer war die Freude und Aufregung bei den angehenden Gymnasiasten, die ohnehin seit Wochen auf den Projektstichtag hin gefiebert hatten. Die Sorge, dass etwas nicht so laufen könnte, wie geplant stellte sich aber als unbegründet heraus. Vor allem die Elftklässler, die im nächsten Jahr selbst Projektarbeiten umsetzen müssen, zollten ihren älteren Mitschülern nicht nur vollsten Respekt und Anerkennung, sondern waren auch dankbar schon einmal erste Einblicke in das Projektprozedere zu erhalten. Insgesamt präsentierten am Donnerstag sechs Projektgruppen ihre Arbeitsergebnisse in der Aula der AKS.

Die Gruppeneinteilung war per Losverfahren bestimmt worden, dennoch wuchsen alle Teams innerhalb kürzester Zeit zusammen, wie man auch an den überzeugenden Endergebnissen sehen konnte. In der knapp zwölfwöchigen Projektphase musste jede Gruppe nicht nur eine Bechersortieranlage – die pro Minute 18 Becher in drei unterschiedlichen Farben sortieren kann – entwickeln und konstruieren, sondern auch noch ein Pflichtenheft als Projektdokumentation erstellen sowie eine PowerPoint Präsentation für ihren großen Auftritt vor Publikum. Unterstützung in der intensiven Arbeitsphase erhielten die Lernenden von ihren Lehrkräften Michael Bartel (Mechatronik), Andreas Ebbeke (Fachpraxis Elektrotechnik) und Lars Schale (Fachpraxis Metalltechnik). In der Regel wurde während der gemeinsamen Unterrichtszeit in den Werkstätten der AKS getüftelt und gebaut. Aufgrund einiger krankheitsbedingter Ausfälle, mussten einige Gruppen einen Teil der Restarbeiten aber auch zuhause vornehmen und hierbei die ein oder andere Nachtschicht einlegen. Nach einer mehrtägigen Ideenfindungsphase wurden die einzelnen Projekte festgezurrt und die konkrete Umsetzungsphase begann. Hierbei standen die Materialauswahl und Materialbeschaffung zunächst im Vordergrund. Zwar erhielt jedes Team eine Platte, die als Unterkonstruktion der Sortieranlage verwendet werden konnte, Sensoren und andere technische Details wurden jedoch individuell beschafft. Das vorgegebene Budget von 3000 Euro pro Anlage durfte hierbei nicht überschritten werden.

Aufgrund der Tatsache, dass die Sortieranlage die Becher nach drei unterschiedlichen Farben sortieren können sollte, war die größte Herausforderung die Beschaffung eines hierfür geeigneten Sensors. Kurzerhand schrieben die Lernenden Firmen an, erläuterten ihre Problematik und baten um nähere Produktinformationen. Manch ein Vertreter ließ es sich nicht nehmen und kam für eine Präsentation seiner Sensortechnik sogar in die AKS, sodass die Lernenden die technischen Bauteile auch unter den vor Ort gegebenen Bedingungen testen konnten. Konkurrenzdenken gab es hierbei nicht, die Teams tauschten Knowhow aus und halfen sich gegenseitig dabei, die besten Sensoren zu beschaffen.

Im Rahmen der Projektvorstellungen am Donnerstag präsentierten die einzelnen Gruppen nicht nur ihre fertigen Bechersortieranalagen, sondern erfuhren auch alle Details zum Produktionsprozess und damit den verbundenen Herausforderungen. Die größten Schwierigkeiten gab es im Hinblick auf die Lichtverhältnisse. Schnell stellte sich heraus, dass sich die Sensoren bei unterschiedlichem Lichteinfall Schwierigkeiten hatten die drei unterschiedlichen Farben exakt auseinanderzuhalten. Doch auch für dieses Problem entwickelte jede Gruppe eine individuelle Lösung. Die betreuenden Lehrkräfte zeigten sich vom Einfallsreichtum ihrer Schülerinnen und Schüler ohnehin begeistert. Lars Schaale war nicht nur von der Eigeninitiative im Hinblick auf die Beschaffung der Sensoren begeistert, sondern vor allem auch von den kreativen Umsetzungsideen der Lernenden. Die Konstruktion der Becheranalage als Rollwagen oder Propellerlösung sei eine mechanische Überraschung gewesen. Und ganz gleich für welche Zielsetzung sich die jeweiligen Gruppen entschieden hätten – also z.B. minimale Kosten – am Ende funktionierten alle Bechersortieranlagen reibungslos.

Ein kleines Highlight war das selbst programmierte Steuerungs- und Auswertungstool von Christopher Leson, der hierfür mit einem Smartphone ein eigenes Netzwerk aufgebaut und zuhause in Eigenregie eine „Webseite“ programmiert hatte. Dank dieses Tools kann die Bechersortieranlage seiner Gruppe nun digital gestartet oder gestoppt werden und wertet automatisch die Sortierung der Becher statistisch aus.

Am Ende des Präsentationstages gaben sich die Lernenden zwar selbstkritisch im Hinblick auf Kleinigkeiten, die noch zu optimieren seien. In einem waren sich aber alle einig: Das Projekt hat riesigen Spaß gemacht, alles lief nach Plan und alle Gruppen haben tolle Ergebnisse erzielt.

Um die ganzen Mühen noch einem größeren Publikum zugänglich zu machen und sich auch in der Präsentation und Erklärung der technischen Details zu üben, gab es in der 5. Und 6. Stunde noch die Möglichkeit für alle übrigen Lernenden der AKS die Projekte zu begutachten. Parallel zu den Zwölftklässlern des BGT stellten auch die Schülerinnen und Schüler der FOT 12 A und 12B ihren Projektzwischenstand in der Pausenhalle der AKS vor. Die angehenden Fachabiturienten haben ihren großen Präsentationstag noch vor sich, die Fachgespräche finden am 22. und 23. Juni statt. Im Gegensatz zu den BGT-Lernenden durften die Fachoberschüler das Projektergebnis frei wählen und hatten hierbei lediglich die Vorgabe Arduino als Ausgangsbasis zu verwenden und die Endprodukte vollständig selbst zu bauen. Die insgesamt zwölf Projektgruppen verwirklichten ihre Ideen auf vielfältige Art und Weise. So gab es am Donnerstag beispielsweise eine Cocktailmaschine, einen Mähroboter, eine Drohne oder Smart Home-Lösungen zu bestaunen. Dass den Lernenden das Tüfteln und Entwickeln ebenso viel Spaß gemacht hat, wie den Zwölftklässlern des BGT merkte man nicht nur an der professionellen Umsetzung der Ideen, sondern auch an den leidenschaftlichen Erklärungen und Vorführungen der Entwickler im Rahmen der Vorführstunde in der Pausenhalle.

Vielen Dank an alle Beteiligten für die zahlreichen interessanten Einblicke und technischen Erläuterungen.

20220609 083039

20220609 084732

20220609 090933

20220609 092511

20220609 103900

20220609 101946

20220609 100326

20220609 095415

20220609 114659

20220609 114737

IMG 1936

IMG 1930

Fotos: Bartel & Grothaus